漫畫韓國。李元馥/朴惠園。高富國際。2003。256頁。06/05/20-06/06/10。
1990年冬天，去過韓國。記得吃了很多泡菜，還去了大澡堂洗過澡，東大門買了堆回台灣很少穿的皮衣。其他像作夢，而且是醒來就忘掉也沒關係的那種夢。可是自從看了「大長今」後，發現韓國居然有著完全讓人說不出來的歷史，於是開始找書來看。
本來以為這本書用漫畫講韓國歷史的書，但看下去才發現，其實這是一本談韓國人的數篇文章，再加上方塊漫畫（有時根本是起不了什麼作用的漫畫，至少是我認為啦！）所構成的書。
總共分成五大篇，第一篇「完全不同的三個鄰居」－比較了韓國、中國和日本的民族性。企圖從飲食、自然環境、歷史演變中說明，並用「一」、「忠」、「和」來代表這三個民族。
第二篇「韓國人，他們是誰？」，用很多事例來解釋韓國人的通性：不輸人的愛比較；受儒教影響之徹底，使社會充滿了複雜的人際、輩分關係。
第 三篇「韓國人的成功，韓國人的苦悶」，交代了「漢江奇蹟」的背景和來由，除了命外沒有什麼好損失的拼鬥精神（如，原浦項煉鐵所），短期內就創造了經濟的奇 蹟。但咬緊牙關也要脫離貧困的心理，卻也造成慾望熾張，對下一代偏頗的教育狂熱。除此也大約說明了南韓為了追求民生富庶和政治民主的過程。
第四篇「我們夙願是統一」，分析了兩韓對統一的想法，但也對這樣毫無交集的立場感到悲哀。韓國一路走來借鏡日本、美國，但還沒找到屬於自己的最佳道路，認為模仿並不是最好的方式，該是有自己模式的時候了。
第 五篇「正派的國家、牢固的國家、優秀的國家」，則是作者對祖國韓國的期許，第一，希望有優秀的國家領導人（韓國七任總統下臺後，都面臨牢獄之災或官司纏 身，身敗名裂）；第二，國家人民要有共同的感情基礎；第三，要有進步型的新思維，守法觀念要建立；第四，反對本末倒置的補習教育，教育是要培養出看的遠、 看的廣的人。
比預期花了更長的時間看，斷斷續續的心得並不是很有系統。但 印象很深的是當他說到取法美國日本時，舉的例子是1970年漢城開馬路，就是以八線道和十線道為藍圖，當時貧窮到根本沒有什麼車子的韓國，怎麼會開出這樣 的馬路？是因為留學美國的工程師預見將來的發展，在滿是稻田的狀況下作出這樣的有遠景的工程。
另外是提到韓國人對政治人物的不尊重，尤其是國家領導人。看到他所說的情況，覺得跟當今的台灣不相上下。另外的教育惡補情形，唉！台灣更是一模一樣。這個國家怎麼跟我們這麼像呢？
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